"Enlaces de gran utilidad"

Hola bienvenidos a mi blog a mis compañeros de grupo y Tutor:
Computadoras, internet, televisión, videocasetera, dvd y Cd-rom; (recursos que en términos óptimos existen en el Aula de medios) son herramientas que tienen la particularidad de utilizar la imagen como elemento substancial de su lenguaje de comunicación, sin embargo, por lo general, su uso es sólo estético, y se olvida que con un manejo adecuado, podría convertirse en un recurso pedagógico valioso, que además, serviría como punto de partida para el fomento de una cultura visual. Por lo tanto uno de los recursos que debemos aprovechar son los enlaces de gran utilidad que se encuentran en el internet, con lo que respecta a mi asignatura el enlace de "National Geographic "ya que nos muestra una serie de recursos audivisulaes con respecto a lo que sucede en el mundo.

" Concepciones de aprendizaje"

Les doy de nuevo la bienvenida a mis compañeros y Tutor:

"Concepciones de aprendizaje"

Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretende, constituyen una actividad individual, aunque se desarrolle en un contexto social y cultural, que se produce a traves de un proceso de interiorizacion en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas.

Dentro de las concepciones que se enfocan al aprendizaje y desarrollo de las competencias se encuentra el Aprendizaje significativo postulado por (D Ausubel, J. Novak) que el aprendizaje debe ser significativo y no memoristico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz.

El enfoque de las competencias considera que los conocimientos por si mismos no son los mas importantes, si no el uso que se hace de ellos en situaciones especificas de la vida personal, social yprofesional, de este modo, las competencias requieren una base solida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales integran para uno mismo.

la otra percepcion es el Constructivismo ( j. Piaget), elaboro un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideracion de la adaptacion de los individios al medio.

y el Socio-contructivismo ( Vigotski) considera tambien los aprendizajes como un proceso personal de construccion de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, pero inseparable de la situacion en la que se produce.

Para el enfoque de competencias, como para el constructivismo es mas importante la calidad del proceso de aprendizaje que la cantidad de datos memorizados.

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas aproposito de unos contenidos cualesquiera?

La evaluacion es una actividad que debe realizarse tomando en cuenta no solo el aprendizaje de los alumnos, sino tambien las actividades de enseñanza que realiza el docente y su relacion con dichos aprendizajes. Es una continua actividad valorativa, que forma parte de los procesos de enseñanza aprendizaje. Es un proceso activo y pragmatico que permite definir que direccion debe intervenir la accion del docente, como intervenir corrigiendo al alumno y su propia practica pedagogica o decidiendo cuando cerrar una programacion determinada.

Es un proceso sistematico y continuo que determina en que medida se esta logrando los objetivos del proceso enseñanza aprendizaje, si no tenemos en cuenta esto estamos divagando a donde queremos llegar a treaves del cual el educando y el educador detectan errores u obstaculos en el proceso de enseñanza aprendizaje para corregirlos y superarlos

Dentro de las tecnica o instrumentos de evaluaciones que yo llevo a cabo son las tecnica de evaluacion informal ( exploracion por medio de preguntas formuladas durante la clase), las tenicas de evaluacion semiformal ( trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase y fuera del aula, y evaluacion de portafolios)y la de evaluacion formal(examenes y mapas conceptuales).

La evaluación es parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• La evaluación es una continua actividad valorativa.
• La evaluación es un proceso en el que se emiten juicios de valor.
• La evaluación es un proceso profundamente activo y pragmático que está presente en
la actuación de enseñanza y aprendizaje.
• La evaluación permite tomar decisiones sobre la actuación del docente.
• La evaluación se realiza con la participación de los agentes de la comunidad escolar,
alumnas y alumnos, profesoras y profesores...
• La evaluación afecta a todos los componentes del currículo.

No es posible evaluar sin que antes no haya una buena planeación, Pero no basta la planeación,
es indispensable tener un conocimiento exacto de las características fundamentales de la
evaluación, de los perfiles y de las etapas evaluativas.

" El Entorno"

Bienvenidos

Me es grato presentarle un estudio socioeducativo. Este diagnóstico constituye un insumo para diseñar intervenciones en el aula que sean congruentes con las realidades en que se desenvuelven nuestros estudiantes, a quienes debemos formar como sujetos con habilidades para intervenir y modificar su realidad.

Las caracteristicas del contexto: Para el diagnostico socioeducativo se recopilo los datos de una encuesta aplicada a 100 alumnos que pertenecen a los poblados de Laureles, Hool y Alfredo V. Bonfil ya que se cuenta con el mayor numero de estudiantes en el Plantel CECYTEC de Alfredo V. Bonfil ( la escuela cuenta con alumnos de 25 comunidades).

Esta localidad esta situada en el municipio de Campeche( en el estado de Campeche), Tambien se conto con los datos proporcionados por la Coordinacion Academica del Plantel CECYTEC, con el IMSS y la Comisaria de la localidad de Alfredo V. Bonfil.

Sus posibles repercusiones en la vida de los jovenes:

En el registro de informacion proporciono los siguientes datos: Dentro de las actividades economicas el sector agropecuario y el pequeño comercio son las mas predominantes, pero tambien se realizan actividades apicolas y ganaderas, la mayoria de las familias que laboran no cuentan con un empleo fijo ( jornaleros) y muchos jovenes desde temprana edad al ver esta problematica emigran a los Estados Unidos de Norteamerica para poder enviar dinero a sus familias

Mayormente cuentan con todos los servicios basicos ( energia electrica, agua) y solo una pequeña poblacion cuenta con coche propio y servicios de telefonia.

Muchas jovenes ( 15 años) no ingresan a la escuela media superior por quedar embarazadas y durante el ciclo escolar solo el 5% deserta por esta causa. Cuentan con Servicio medico proporcionado por el IMSS y un consultorio medico particular. Cuentan con el servicio de farmacia y el servicio de laboratorio.

El reporte de bajas que arroja el CECYTEC es mayormente por falta de interes hacia los estudios, alto indice de reprobacion y falta de recursos economicos y en las encuestas reportaron que es muy complicado que los padres paguen sus estudios por no tener un trabajo estable, por el numero de hijos que estudian a la vez.

Cuentan con una beca proporcionado por el gobierno, y con transporte urbano para trasladarse a la escuela. Tambien cuentan con parques recreativos y canchas deportivas para sus actividades , Existe tranquilidad en las comunidades, no hay indice de delincuencia y tienen vigilancia policiaca.

la existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS; Uno de los problemas de mayor importancia que se presenta en la actualidad en las comunidades es sin lugar a dudas la falta de cultura ecologica para la correcta clasificacion de los desechos ya sean de origen organico e inorganico, que se genen dentro del mismo. El vertido indiscriminado de desechos al medio ambiente trae como consecuencia la contaminacion del mismo, reflejandose en la afectacion del agua, suelo, aire y especies biologicas, lo que motiva a generar una cultura ecologica que implemente un sistema metodologico practico para clasificar los desechos en organicos e inorganicos y de esta forma darle un destino final que no reprsente un problema a corto plazo. Dentro de la informacion se reporto un alto indice de quemas forestales y quemas de basura al igual de desechos al medio ambiente.

los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes que identificamos la semana pasada; la mayoria de muchas comunidades no cuentan con internet, la informacion que buscan los estudiantes en la web es proporcionada por el Plantel, a pesar de estas inconvenientes, ellos estan a la vanguardia familiarizados con los buscadores, los blogs, chats, bajan y suben musica y videos en algunas paginas y aprovechamos estos saberes para proporcionales informacion y que ellos puedan intervenir opinando sobre el tema de interes, estas herramienta de trabajo nos va ayudar mucho para la realizacion de nuestro proyecto utlizaremos el blog para plasmar la problematica y buscar una solucion entre todos.

las características de la población estudiantil que reconocimos en el módulo 1

Formas de comunicación dominantes;
Seguramente hemos detectado distintas formas de comunicación entre los alumnos, procedamos a explorarlas. Los invitamos a realizar un recorrido por los baños, la cafetería, los patios; miremos los mesabancos con el fin de localizar los mensajes que existen en nuestras escuelas. Registremos textualmente los mensajes en la columna correspondiente. Elijamos tres mensajes y hagamos una interpretación. El siguiente paso es preguntar a un alumno o alumna de los grupos que atendemos, anotemos sus respuestas a efecto de contrastar nuestra explicación inicial con la de ellos.

Mensaje
Signos del zodiaco
Grafitis con sus nombres
Siglas: EUCLA
Corazones partidos, con sangre

Lugar donde se localiza
Pupitres en el salon
En una pared del patio
En la puerta del baño
Pupitres en los salones

Interpretación del maestro
¿A quién/es se dirige el mensaje y qué significa?
Escriben el signo zodiacal de la joven y del joven para que no se identifique de quien se trata
Arte urbano, expresa lo que siente, piensa, o quiere realizar
Al relacionado a un grupo de personas
Desilusión amorosa, traicion

Interpretación del estudiante
¿A quién/es se dirige el mensaje y qué significa?
Es para el joven o la joven que tiene una relación y que no quiere que se identifique
Por moda, expresión escrita, les gusta y tienen facilidad de dibujar
Emos unidos contra los antiemos
Amor prohibido, amor imposible, heridas, desilusión

Maestro
¿Cuál sería la clave de la diferencia?
Manifestación de sus sentimientos
Los jóvenes es la forma de expresar sus emociones, ideas, darse a notar por medio de la interpretación de los dibujos
Personas que tienen sentimientos reprimidos, depresiones
Manifestación de sus sentimientos

Los saberes de mis estudiantes

¿Lo que mis estudiantes saben hacer en el internet?

Obtienen información de los buscadores de google
Bajan música de los programas de ares
Bajan fotos de los blogs o de alguna pagina de interés
Bajan videos de youtube

Crean sus blogs para intercambiar comentarios y fotos
Crean videos de su interés y lo suben a youtube
Comparten comentarios, musica, fotos, videos en las mensajerías instantáneas ( Chat) de Hotmail
Comparten comentarios, tareas ,fotos, videos en los correos de Hotmail

¿Cual es la estrategia que construiremos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula?

Crear un blog exclusivo para la asignatura de Quimica I y que los alumnos aporten sus comentarios, informacion, fotos, videos acerca del tema publicado en el blog o visto en el aula. Asimismo se publicaran temas de interes relacionados ( investigacion, fotos, videos ) al tema y con los ultimos avances cientificos.

Nota: Es una buena opcion ya que muchas de las ocasiones no contamos con las herramientas de trabajo y con el tiempo.

¿Quienes van enseñar a quienes? Primero tengo que enviar una invitacion a mis alumnos ( los que tengan correo electronico y dispongan de internet) o darles la pagina por escrito para poder accesar al blog, darles las indicaciones pertinentes para llevar a cabo la actividad. Los que nunca hayan tenido contacto con este tipo de herramientas pedirle a los alumnos que si lo tienen que ayuden a sus compañeros poder accesar a la pagina.

¿Que les enseñaran? Entrar a la pagina y ayudarle a publicar sus comentarios, subir fotos y videos si lo requieren.

¿Y en donde lo haran? Los que no cuenten con computadora e internet ( en su comunidad) accesaran en las instalaciones de la escuela, en horas que tenga libres y algunas veces podemos accesar en la hora de la asignatura para hacer los comentarios.

Actividades del modulo 1

¿Como persivo mi docencia?

Continuando con el siguiente punto ,al inicio del semestre hay una planeacion de las actividades que voy a realizar ,incluyendo: practicas de laboratorio y fechas de evaluaciones. El primer dia abordo al grupo con un tema integrador o una dinamica grupal que luego genere una lluvia de ideas y conlleve a una evaluacion diagnostica y de ahi en cada clase pretendo llegar al objetivo preparando mi clase y llevando mi secuencia didactica que muchas veces por factores externos e internos de la escuela se requiere buscar alternativas de ajuste de lo programado. Al final de cada tema hago retroalimentacion tematica para evaluar los temas vistos no solamente dentro del aula sino que fuera de ella . Al final de cuenta lo que pretendo llegar que los estudiantes desarrollen competencias genericas y especificas, lo cual implica una conyuntura entre contenido conceptuales, procedimentales y actitudinales. Con la ayuda de esta especialidad voy a reforzar mi enseñanza docente con relacion a competencias ya que he detectado algunas deficiencias, pero dia a dia va uno aprendiendo adquieriendo experiencia tanto en el aula como fuera de ella.

Con lo que respecta a la "Aventura de Ser Maestro", en lo personal he coincidido con algunas experiencias a lo largo de mi vida como estudiante y docente y he tomado algunas de ellas para mejorar cada dia en mi labor.
Recuerdo haber pasado por lo mismo, ya estaba preparada y segura de lo que hiba a decir frente al grupo y al entrar al aula y observar esas caritas mirandote fijamente de pies a cabeza, midiendo la situacion, se escucho un murmullo que exclamaba " Que joven es la maestra de Quimica", ya que al grupo que les hiba a impartir la materia de farmacologia era a enfermeras rurales que contaban con 20 años de servicio y que tenian muchos años que no se actualizaban asi que fue como empezar de nuevo, en ese momento me senti nerviosa, habia cierta tension pero al final de cuentas sali victoriosa tratando de no perder el control, y llevando a la practica todo lo que habia planeado, fue una experiencia positiva en mi vida y el resultado fue muy satisfactorio ya que trabajamos en conjunto yo brindandoles mis conocimientos sobre la materia y ellas sus experiencias.

Esa experiencia me marco en mi vida ya que me ha servido mucho y que sigo aprendiendo dia a dia a tener mucho mas seguridad, confianza a la hora de pararme frente a un grupo.
Muchas veces reflejamos como personas nuestros problemas en clase, y eso el alumno lo detecta si nos encontramos enojados, tristes, alegres, malhumorados etc. A lo largo de mi vida como estudiante vivi varias experiencias no gratas con algunos maestros que llevaban sus problemas dentro del aula y en cierto modo rompia con la armonia y el trato humano que debe existir entre alumno docente y por lo consiguiente se rompe con todo el esquema establecido ya que el alumno no recibe la informacion de forma adecuada, esa experiencia como alumno me ha servido mucho como docente ya que no solamente no solo transmitimos conocimientos si no que tambien formamos seres humanos inculcando la cultura, los valores y el progreso.